9月底，深圳龙华区教育局发布消息，拟招聘区教育局下属公办高中、初中、小学各学科在编教师约400人，面向的为全日制普通高等院校2020届应届毕业生。其中年薪方面，本科生26万 ，研究生28万 ，五险一金，全日制博士奖励20万，优秀毕业生奖励3-8万，优先申请人才住房、长租公寓。
近日，龙华区教育局发布了此次校招的情况：实际招收491人，其中包括76名清华、北大两所高校的学生；研究生及以上学历423人，不少还拥有海外留学经历。
高额年薪、人才住房……这样的待遇条件让人想起了不少高校的人才引进方案。也有网友表示：高学历的人才去当中小学老师是否是“大材小用”“人才浪费”？近30万的年薪待遇是否太高？
实际上，把高校毕业生贴上“科研”“学术”的标签，却认为中小学教师学历要求并不高的观念值得商榷。事实上，中小学教育传递的不仅是知识，更是德育和美育，对一个人价值观的形成有关键的作用。
因此，中小学教育代表的是基础，但这并不意味着社会应该对此掉以轻心，也不能低估基础教育的潜力、价值和重要性。
在人才培养的过程中，基础教育是十分重要的，这一点在高校也不乏其例。一些高等院校出台了教授必须给本科生上基础课的规定，武汉大学还出现了6位院士给本科生讲授《测绘学概论》这门基础课。
张祖勋院士在讲授“测绘学概论”。资料照片
其实，对于学生来说，在今天的深圳市龙华区，有着高校教育背景的老师，能够带来的不仅有课本上的知识，更有新的思维、视野。
同时，高校毕业生转变为中小学教师，这本身也是一种职业选择。在价值多元化的时代背景下，一个人的职业选择也可以更加自由。科研和学术是一种职业选择，中小学教师同样也是一种职业选择。
能够用自己的才学，在教师的岗位上做出贡献，也应该获得相应的待遇和奖励。因此，对于当地开出的待遇条件，也应该以平常心看待。
此外，对于用人单位来说，掌握了人才资源后，要为基础教育人才提供展示才能的舞台。“好钢用在刀刃上”，人才的优势应该用在提升中小学教育质量、探索教改的道路上，从而真正实现“大材大用”，让人才留得住，也让基础教育能够健康持续发力。
热点新闻